從默不作聲到能說(shuō)會(huì)道，如果不細(xì)細(xì)體會(huì)寶貝的這個(gè)說(shuō)話過(guò)程，它恐怕會(huì)如流星般劃過(guò)我們的記憶。但是，如果為他們寫份成長(zhǎng)記錄，才會(huì)發(fā)現(xiàn)一路下來(lái)，竟有著那么多的變化與不同。

　　0～3個(gè)月：簡(jiǎn)單音節(jié)階段

　　此時(shí)寶貝的發(fā)音是從反射性發(fā)聲開始的，哭叫是寶貝第一個(gè)月的主要發(fā)音。在這個(gè)月內(nèi)，寶貝學(xué)會(huì)了調(diào)節(jié)哭叫聲的音長(zhǎng)、音量和音高，能用幾種不同的哭叫聲來(lái)表示他們不舒服、叫人來(lái)或要吃奶等不同要求。

　　因此，如果媽媽能對(duì)3個(gè)月以內(nèi)的寶貝給予頻繁的語(yǔ)言刺激，就能夠增加他的發(fā)音概率。寶貝的許多非自控性發(fā)音，特別是長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)發(fā)音，往往都是在媽媽的逗引下發(fā)生的。

　　4～8個(gè)月：連續(xù)音節(jié)階段

　　大概從4個(gè)月起，寶貝的發(fā)音增加了很多重復(fù)的、連續(xù)的音節(jié)。6個(gè)月之后，寶貝開始有近似詞的發(fā)音，有的音開始具有某種意義。當(dāng)他獨(dú)自玩的時(shí)候，或?qū)寢尩亩号龀龇磻?yīng)的時(shí)候，都會(huì)操練起那些更接近說(shuō)話的聲音。

　　因此，爸爸媽媽每天應(yīng)分別與寶貝講講話，這樣不僅能讓寶貝聽到不同的話語(yǔ)聲，而且還能近距離觀察大人們講話時(shí)的口舌運(yùn)動(dòng)，以便模仿發(fā)音。注意說(shuō)話時(shí)要聲音柔和，并運(yùn)用不同的語(yǔ)調(diào)，最好伴以夸張一點(diǎn)的手勢(shì)，這樣更便于寶貝記憶。例如說(shuō)

　　“再見”時(shí)每次都是揮揮小手，而不是抓抓小手或勾勾手指，這樣寶貝才能辨認(rèn)并學(xué)會(huì)這些詞。

　　9～12個(gè)月：學(xué)話萌芽階段

　　這一階段寶貝所發(fā)出的不同的連續(xù)音節(jié)明顯增加，近似詞的發(fā)音也越來(lái)越多，并且開始真正理解大人們的了。比如問(wèn)他“媽媽在哪里”，寶貝能把目光或頭轉(zhuǎn)向媽媽或用手指向媽媽。在這一階段，嬰兒已可以理解大約230個(gè)詞，如“走”、“看”等。

　　因此，當(dāng)寶貝試著學(xué)習(xí)一種新語(yǔ)音時(shí)，一定要及時(shí)給予鼓勵(lì)。當(dāng)然寶貝第一次嘗試發(fā)的新語(yǔ)音也許并不準(zhǔn)確，媽媽可以用多種形式示范正確發(fā)音，但切忌用“不對(duì)”來(lái)否定！這會(huì)打消寶貝說(shuō)話的積極性。

　　1歲—1歲半：?jiǎn)卧~句階段

　　此階段，寶貝常用一個(gè)單詞表達(dá)一個(gè)句子。比如，“媽媽”這個(gè)詞常反映多種意思：讓媽媽抱，要吃東西，要某玩具等。所以媽媽此時(shí)又多了一重身份，即寶貝的翻譯官。

　　因此，擴(kuò)大寶貝的詞匯量是媽媽此時(shí)的主要工作。要注意，在讓寶貝掌握新詞匯時(shí)，要使用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，別讓大量多余的語(yǔ)言淹沒(méi)了要教的新詞?？梢宰儞Q句中的其他成分，但一定要突出所教的詞。如名詞“球”，媽媽可以說(shuō)“這是球，海洋球館里到處是球，有紅色的球、白色的球、藍(lán)色的球……寶寶快接住這個(gè)球！……”在說(shuō)“球”這個(gè)單詞時(shí)，要加重語(yǔ)氣，予以突出強(qiáng)調(diào)，這種頻繁、夸張的刺激，可以使孩子較快地掌握這個(gè)單詞。

　　1歲半—2歲：雙詞句階段

　　此階段，寶貝的說(shuō)話積極性非常高，出現(xiàn)了“詞語(yǔ)爆炸現(xiàn)象”，應(yīng)該是寶貝掌握詞語(yǔ)的第一個(gè)關(guān)鍵期。

　　因此，我們要主動(dòng)把所有寶貝感興趣的東西都木厭其煩地說(shuō)出來(lái)，可以結(jié)合圖片、圖書、電視、電影、參觀、瀏覽等進(jìn)行。

　　2歲～2歲半：初步掌握口語(yǔ)階段

　　此時(shí)，寶貝能用3～5個(gè)單詞組成的句子來(lái)與人交談。因此，要讓寶貝多看、多聽、多說(shuō)、多練。

　　2歲半—3歲：目標(biāo)口語(yǔ)初步發(fā)展階段

　　此時(shí)，寶貝的詞匯量迅速增加，對(duì)新詞極感興趣。開始會(huì)用人稱代詞。逐漸喜歡聽故事，并能理解故事的簡(jiǎn)單情節(jié)，對(duì)文學(xué)語(yǔ)言也非常感興趣，并且愿意模仿。一個(gè)故事往往可以不厭其煩地聽數(shù)遍。能說(shuō)出完整的句子，但是說(shuō)話還不太流暢，表達(dá)常有“破句現(xiàn)象”。

　　因此，可以讓寶貝把聽過(guò)的故事復(fù)述出來(lái)，復(fù)述的可以是一個(gè)優(yōu)美的詞或一個(gè)句子。要讓嬰寶貝反復(fù)聽，反復(fù)說(shuō)，甚至也可以用表演的方式來(lái)幫助寶貝再現(xiàn)作品的有關(guān)內(nèi)容。

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